Linguaggio Animali Webber SD-WFC03 24,00 € 31coppie di schede (62 schede in totale) utile per descrivere, confrontare e discutere sui animali e il loro habitat. Età +3 anni AGGIUNGI
Non disponibile Linguaggio Campo semantico Sempre insieme Webber SD-WFC08 24,00 € 31 coppie di schede Webber (62 schede in totale) utile per descrivere, confrontare, associare e discutere sulle differenze dei vari oggetti e il loro utilizzo. Foto su sfondo bianco. Età 3+ VEDI
Linguaggio Mestieri-Webber SD-WFC01 24,00 € Mestieri-Webber® è un set di schede per logopedia da 31 coppie (62 schede in totale) utile per descrivere, confrontare e discutere sui vari mestieri. Età 3+ AGGIUNGI
Sviluppare le competenze semantico-lessicali Si o No Fun Deck SD-FD38 24,00 € "Può abbaiare una mucca?" "Un calzino è qualcosa da mangiare?" Il set di schede Sì o no? Fun Deck si concentra su domande miste per stimolare le capacità di risposta e ragionamento di ogni studente. I moduli di domanda includono: posso, faccio / se, e…. Include 52 schede domanda e idee di gioco. Il set comprende 52 schede in totale con il testo in inglese... AGGIUNGI
Non disponibile Linguaggio Trova le differenze Fun Deck SD-FD25 24,00 € Riesci a vedere le differenze? Questo mazzo da 56 schede ha 26 coppie di foto abbinate con differenze minime che aiuteranno i bambini a sviluppare abilità di discriminazione visiva. I tuoi studenti adoreranno la sfida di individuare le differenze tra le carte. Età 4+ VEDI
Linguaggio Ricomponi l’oggetto Fun Deck SD-FD40 24,00 € Su una scheda troverete rappresenta tutte o alcune parti di un oggetto di una scena e, sull’altra scheda l’ immagine intera del oggetto. Questo gioco è molto interessante sia per il lavoro sul linguaggio che al livello percettivo-cognitivo. Il bambino deve riconoscere visivamente l'oggetto attraverso i suoi elementi e poi cercare di ricostruirlo nella... AGGIUNGI
Non disponibile Linguaggio Capire la negazione Fun Deck® SD-FD47 24,00 € "Fammi vedere ... il cane che non mangia. ” Capire la negazione“ aiuta i bambini a migliorare la loro comprensione del concetto di "no". VEDI